NU

Una pregunta de tipo respuesta numérica única (NU, NUmeric) consiste en un enunciado y un hueco al final, separado del enunciado, donde se introducirá la respuesta numérica correcta con o sin unidad de medida y además puede admitirse un margen de error.

En FQM este tipo de preguntas se denominan NU y su bloque de tipo de pregunta tiene el siguiente formato:

# NU #

La definición de una pregunta de este tipo se hace a través de un bloque de pregunta cuyo formato genérico es:

Enunciado de la pregunta
valor1 [ # valor2 # valor3... ]
[ error1 [ # error2 # penalización ]  ]   (10%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%, 70%, 80%, 90%)
[ modo # penalización # unidad1 # multiplicador1 [ # unidad2 # multiplicador2 # unidad3 # multiplicador3... ]  ]   (texto, botones, lista)

La línea después del enunciado contiene los distintos valores correctos de la pregunta separados por el signo #. Se permiten más de un valor de respuesta, por ejemplo, en una ecuación de segundo grado habría dos soluciones; como mínimo debe especificarse una respuesta.

La siguiente línea es opcional y es donde se indican los errores que se aplicarán a la respuesta, los cuales son siempre nominales (absolutos). El primer error, error1, es el que se permite para que la respuesta se considere correcta. El segundo error, error2, solo puede ponerse si se ha especificado error1, y debe ir acompañado de una penalización; error2 tiene que ser mayor que error1 e indicará el margen de error que se tendrá en cuenta para que la respuesta sea considerara como casi correcta, por lo que a la puntuación de la respuesta correcta se le restará el porcentaje de penalización indicado (10%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%, 70%, 80% ó 90%. Moodle permite solo unos cuantos valores concretos). Cualquier otra respuesta con un error superior a error2 se considerará como errónea.

En el caso de que la línea de errores no se escriba, no se permitirán errores, las respuestas deberán ser exactas a los valores especificados como correctos.

La cuarta línea de este bloque de pregunta es también opcional y sirve, en el caso de que se escriba, para que la respuesta correcta se tenga que dar con una unidad de medida. La unidad de medida podrá introducirse de tres formas distintas, lo que se especificará en modo, cuyos valores posibles son los siguientes (es indistinto mayúsculas o minúsculas):

• texto: La unidad de medida debe escribirse a continuación del valor de la respuesta, junto o separado.
• botones: La unidad de medida debe seleccionarse de una lista de botones de opción que aparecerá junto al hueco de respuesta.
• lista: La unidad de medida debe seleccionarse de una lista desplegable que aparecerá junto al hueco de respuesta.

Tras modo, debe indicarse la penalización para el caso de que no se responda con la unidad o bien sea errónea. Debemos expresarla en porcentaje de la respuesta correcta. Por ejemplo, para una penalización de 20, en el caso de error de la unidad, se restará el 20% de la puntuación de la respuesta correcta. Esta penalización, a diferencia de la anterior, puede ser cualquier valor mayor que 0 y menor que 100.

Las penalizaciones pueden acumularse, por ejemplo, un 40 de penalización por estar la respuesta en el margen de error2 y no de error1, y un 20 de penalización por estar equivocada la unidad, esto haría que la penalización sobre el valor de la pregunta correcta fuese del 60%, por lo que la calificación sería del 40%.

Seguidamente a la penalización, debe ir obligatoriamente la abreviatura de la unidad de referencia de los valores de respuesta, y por ser de referencia, el multiplicador que le acompaña debe valer 1. Opcionalmente, podemos escribir a continuación múltiplos o submúltiplos de la unidad de referencia.

El multiplicador es la clave para que Moodle pueda comprobar si la respuesta es correcta o no. El multiplicador es el número por el que Moodle multiplicará el/los valor(es) de respuesta de la pregunta y cuyo resultado comparará con el valor dado por el alumno. Por ejemplo, la unidad de referencia podría ser el m (metro), lo que quiere decir, que si la respuesta correcta es 3, lo correcto serían 3 m. Si permitimos también km (kilómetros) como unidad correcta, el multiplicador será 0.001 (referencia m), y si permitimos cm (centímetros) el multiplicador será 100 (referencia m); Moodle multiplicará el 3m por el multiplicador del múltiplo o submúltiplo especificado en la respuesta del alumno y el resultado lo comparará con el valor introducido por el alumno.

Un ejemplo de este tipo de pregunta es el siguiente:

El texto en formato FQM que escribiríamos sería el siguiente:

# NU #

>>>br
¿ Cuál es el valor de la constante $$ \pi $$ ?

Introduzca la respuesta con una precisión del orden de las diezmilésimas.
<<<
3.1415927
0.0001 # 0.0002 # 40

En esta pregunta se permite un error del orden de una diezmilésima, por lo que si la respuesta dada está entre 3.1414927 y 3.1416927 se considerará correcta. También se ha especificado un segundo error un poco mayor pero que tendrá una penalización del 40%, por lo que si la respuesta no está en el intervalo anterior pero sí entre 3.1413927 y 3.1417927, se considerará casi correcta y tendrá una puntuación del 60% de la nota de la respuesta correcta.

Un ejemplo con unidades sería el siguiente:

El texto FQM podría ser el siguiente:

Si tenemos una circunferencia de radio 3.5m. ¿Cuál es su longitud?
21,9912
0,001 # 0,1 # 30
botones # 15 # m # 1 # cm # 100 # mm # 1000

En este caso también se han indicado errores, pero como ya se ha explicado anteriormente, es algo opcional. Aquí la respuesta correcta estará entre 21.9902 y 21.9922. Si la respuesta está entre 21.8912 y 22.0912, tendrá una penalización del 30%, cualquier otro valor no puntuará.

Por otro lado, como se han especificado unidades, estas se tendrán en cuenta en el caso de que la respuesta sea correcta o casi correcta.

La unidad se elegirá de una lista de botones de opción, como se ve en la imagen previa. Si se elige una unidad equivocada, este apartado penalizará un 15% sobre la puntuación de la respuesta correcta. Las combinaciones de calificación para esta pregunta son:

• Valor correcto y unidad correcta: 100%
• Valor correcto y unidad incorrecta: 85%
• Valor casi correcto y unidad correcta: 70%
• Valor casi correcto y unidad incorrecta: 55%
• Valor incorrecto: 0% (independientemente de la unidad)